本书主要讲述如何正确认识学习能力以及如何培养和提升学习能力，从而提升教育的总体质量。传统的知识传授式教学存在弊端，往往重知识轻能力，也就难以取得好的成绩。第一篇我们重点讲解什么是真正的学习、什么是学习能力以及学习能力培养的规律，目的是让读者对学习能力有正确的认知。第二篇重点讲如何通过研究性学习提升学习能力。第三篇我们提供几个典型的案例，方便教师设计教学与学生自主学习。
本书主要面向中学、大学、研究生以及教师作为教材使用，适用于独立的创新类、研究性课程，也适用于在传统课堂中嵌入的研究性

《新时代高校劳动教育》是一本旨在培养大学生劳动观念、增强劳动技能、提高综合素质、树立正确价值取向的教材。既有对劳动思想与劳动教育的历史回顾，又有对新时代劳动观与劳动教育的现实分析；既对新时代高校劳动教育体系的构建提供了理论阐释，又明确了新时代高校加强劳动教育的实践路径。开展一流本科教育，实施“新工科、新医科、新农科和新文科”建设，是加快推进教育现代化、实现高等教育内涵式发展的重要举措。当下，新文科人才已成为国家和社会重点培养的对象之一。

本书以党的二十大和二十届三中全会为指引，以大中小思政课一体化建设的问题导向、目标路径和内在规律为理论支撑，聚焦绍兴市域大中小学思政课一体化建设的具体探索和特色实践为主要内容，全面展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的生动案例。全书共分为五个篇章，包括“越思政?越有范：一体化绍兴探索”“越思政?越有品：一体化同课异构”“越思政?越有味：一体化同向同行”“越思政?越有研：一体化理论探索”“胆剑魂·越思政：一体化品牌建设”，充分展示了绍兴推动大中小学思想政治教育一体化建设的成果，对于

“课程、学习与技术前沿系列教材”之一。本书的主要目标是通过介绍心理、认知和神经等领域的前沿研究成果，着重阐述对家庭和学校教育的启示和重要意义。因此，本书将主要包括以下内容：大脑可塑性与早期认知控制能力的发展和培养；大脑可塑性与早期记忆能力的发展和培养；大脑可塑性与早期自我调节能力的发展和培养；大脑可塑性与早期社会能力的发展和培养；大脑可塑性与压力应对；大脑可塑性与早期兴趣的激发与培养；大脑可塑性与创造力的早期培养。本教材与本领域的教材相比较，本书更加侧重于心理、认知和神经科学的研究成果

本书立足新时代“立德树人”根本任务，以音乐学科核心素养与思想政治教育深度融合为主线，系统构建学校音乐教育课程思政的理论框架与实践路径。全书以“价值引领、文化浸润、审美赋能”为核心理念，从学校音乐教育的本质属性出发，通过对音乐教育教学理论与教学实践内容的深入阐释，探索音乐教学与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、家国情怀教育的有机融合模式。
第一章  学校音乐教育基本理论
第一节  学校音乐教育的目标与理念
第二节  学校音乐教育的理论基础
第二章  音乐学习与教学理论
第一

本书是一本深度融合物理教育学与思想政治教育的著作，旨在结合物理教育学这门课程，深度融入课程思政元素，以实现立德树人的根本任务。本书共分十一章，包括中学物理课程、物理学习的心理品质、中学物理教学过程和教学原则、物理教学方法、中学物理教学设计、物理概念和规律的教学、物理实验教学、物理问题解决、物理复习课、物理教学测量与评价、说课和物理教育研究等内容。本书聚焦物理教育中的思想性、政治性、人文性与科学性，系统阐述了物理教育学的基本理论与实践方法，融入了课程思政元素，如科学家精神、爱国情怀、社会

该书基于《中学生物学教学论》的课程性质和课程定位，对课程思政进行整体设计，将培养肩负社会责任和学科使命的四有好教师确立为课程思政目标，经过深入挖掘，构建以“家国情怀”“教育信念”“学科使命”为主干的《中学生物学教学论》课程思政整体框架，在此框架下，辐射出爱岗爱国、理想信念、生命观念、社会责任、科学思维、科学探究、扎实学识、严谨务实、合作意识、教育公平、以人为本、教学反思等思政元素。在此基础上，深入挖掘课程思政资源，并基于学科特点和学生身心特点，探索出《中学生物学教学论》课程思政教育的融

《青少年心理发展与教育》课程思政教学设计与张文新教授等编写的《青少年发展心理学》教材配套使用。本书贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，大力弘扬教育家精神，通过课程思政的教学设计，使学生深刻理解青少年心理发展的理论观点、青少年发展的过渡性特点、青少年发展的背景以及青少年发展的重要主题，体会青少年心理发展规律对青少年个体发展、家庭教育与学校教育实践的意义，以青少年心理发展的知识指导教育教学实践。通过“学习-思考-体验-践行”的课程思政教学路径，帮助学生树立正确的学生观、发展观、学

为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合化学学科专业特点，分类推进课程思政建设，本书以化学教学论课程为核心，从课程简介、课程思政整体设计、课程思政具体设计三个维度，系统梳理了化学教学论课程思政建设的理论与实践。在课程思政整体设计部分，本书对该课程的思政元素进行了系统化、科学化的构建；在具体设计部分，结合化学教学论的十二章内容，开发了43个具有针对性的课程思政案例。本书旨在为化学教学论教师提供教学资源整合与课程思政建设方法拓展的参考，助力课程思政与专业教学的深度融合。<

本书包括体能训练的基础理论知识、体能训练的内容及实践练习方法、常见运动损伤及其预防和康复等内容。其中，体能训练的基础理论知识包括人体解剖学、运动生理学和运动生物力学等；体能训练的内容及实践练习方法包括力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质等的概念和练习方法等；常见运动损伤及其预防和康复包括常见运动损伤及其预防策略、康复手段等。