教育心理学是教师教育的核心课程之一。本教材遵循思想性、科学性、时代性和实践性的原则，努力体现我国对于教师教育的新标准和要求。在结构上，本书分为绪论（1章）、学生与教师心理（4章）、一般学习心理（1章）、分类学习心理（4章）、影响学习的因素（3章）和教学心理（1章）五部分，共计14章。在内容上，既要重视学科的传承性，系统介绍教育心理学的基本框架和知识体系，又注重反应学科前沿，以主体内容、拓展阅读等形式把研究新趋势或新动向展现出来。同时，强化教育心理学的应用性特点，引导学习者运用教育心理学

本书是高等院校教师教育公共课教材和高等院校教育技术学专业课教材。本书是在信息技术为教育带来颠覆性影响的背景下，对新技术环境下技术整合教育的途径方法、理论、模式、运用、评价与实践的新思考。本书共分为8章，主要内容包括信息技术与课程整合的概述、信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、信息化教学设计、信息技术与课程整合的资源设计与有效运用、信息技术与课程整合的评价、信息技术与课程整合的新发展、信息技术与课程整合的案例分析。本书既可以作为高等学校教育技术学专业的课程教材，也

全书遵循从宏观到微观的逻辑线索，按照“理论引领—宏观课程设计—微观教学实施—管理与评价”的内在逻辑主线架构整体框架。通过十六章的叙述完成了对课程与教学论领域的起源与发展，存在与经典，理论与实践，现象与问题等内容的介绍。先于理论层面入手，从学科概述讲起，包括课程与教学论的研究对象、理论体系、学术流派、理论基础、价值表达等问题的阐述；宏观课程设计层面主要包括设计取向、目标、内容、课程类型与结构等方面的阐述；微观教学实施层面主要包括教学过程、原则、模式、方法、手段、教学组织形式、教学艺术等内

本书为高等院校教师教育公共课教材，注重理论知识与教学实践能力的整合，旨在提高教师的教育教学水平。本书共十章，分别为：教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、学校的产生与发展、教师及其专业发展、学生及其成长、课程与课程改革、教学理论与实践、德育理论与实践。本书以实践运用为指引，以案例分析为技术，并通过二维码关联了丰富的数字资源。本书可以作为高等院校教育学课程的教材，也可以作为在职教师继续教育的教材。

"本书从“数据新闻与可视化”的若干重要概念和发展历史入手，归纳学界共识和业界最新实践，从中观层次分析数据来源和生成逻辑，落实到微观、实操层面的数据采集、数据清洗、数据分析（统计分析和文本挖掘）、数据可视化四个重要步骤，覆盖数据新闻制作的全流程、各环节。本书不仅广泛介绍了后羿采集器、OpenRefine、Excel、Tableau等对初学者友好的界面化工具，而且详细讲解了如何使用Python和R两种编程语言进行相关操作，还以二维码的方式配有数据集、实操录屏、案例分析等数字资源，由浅入深地

本教材以专利申请及案例分析为主线，分别阐述专利的基础知识、专利的国内申请、专利申请文件的撰写要求、专利审查的通用要求、发明专利的审查、实用新型专利申请的初步审查、外观设计专利申请的初步审查以及专利撰写思路与申请实例等内容。
本教材指导读者在掌握专利基础知识的前提下，应用知识产权基本理论知识，并通过正确的方式方法研究分析本领域中的复杂工程问题，凝练创新思路，掌握专利申报文档的正确撰写结构和方法。教材从专利概念、基本理论、方式方法层层探究，最后过渡到实践案例，让读者渐入佳境。本教材适用面广，适

本书分两部分：第一部分面向实训教师探讨师范生专业实训体系的构建与实施路径；第二部分侧重师范生专业实训指导，首先从小学数学教学中课堂导入、课堂提问等基本技能切入，指向教师资格证国考与地方教师招聘考试，撷选典型案例，围绕教材分析、教学设计、模拟授课等展开系统有序的专业实训，最后讨论师范生校内外实训及教育论文写作。本书依据义务教育数学课程标准，理论阐述与时俱进，实践资源丰富致用，凸显时代性、针对性，不仅提供基本实操模式，更注重引领读者展示个性、敢于创新，提升专业实践素养。
本书是小学数学教育专业

本书分为上下两篇，具体内容包括：武术概述、武术的基本练习、健身长拳的技术动作与教学法、健身南拳的技术动作与教学法、健身短棍的技术动作与教学法等。

本书是管理心理学和课程思政相结合的典型案例分析书籍，收录了管理心理学不同章节的典型思政案例，同时，引用了许多经典的管理心理学理论和哲学理念，并运用到实际案例中，供读者参考和学习。从心理学专业角度构筑了有特色的管理心理学思政案例分析，全书与《管理心理学》教材章节-一对应，通过丰富多彩的案例以及精彩的分析，引领读者从管理学和思想政治教育的角度审视管理问题，适合作为广大高校教师、本科生、研究生、管理者及心理学爱好者的专业教材。该教材将管理心理学与思想政治教育相结合，旨在培养读者的管理思维和领

本书由长春师范高等专科学校与长春市星言童语特殊教育学校共同开发的校企共育教材，适用于特殊教育专业专科学生使用。由高校与专业一线特殊教育领域专家学者、专业教师及特殊儿童资深教师共同编写。在充分调研、研讨的基础上，听取国内特殊教育知名专家学者的意见及建议后，确定了编写意图和写作提纲。包括游戏理论，游戏设计，案例分析，运用游戏方式训练特殊儿童发音、感统、桌面、艺术疗愈、社会交往、注意力等方面能力，达到最好的干预效果，使特殊儿童回归到正常发展轨道。
教材编写注重理论与实践相结合，在实践部分与国