数据治理是一门实践中的学问。本书轻理论、重实践，是一份实用的数据治理指南，涉及数据治理组织、管理制度、流程规范、数据标准管理、数据质量管理、元数据管理、主数据管理、数据安全与隐私等主题。全书共分为3篇，第一篇包含第1章和第2章，介绍数据治理的理论与方法；第二篇包含第3章至第6章，介绍数据治理的平台建设与工具；第三篇包含第7章至第9章，介绍不同场景下的数据治理案例，通过案例场景细节解读和工作步骤阐述，帮助读者将数据治理理论转化为切实可行的解决方案和行动策略。本书适合数据管理专家、企业决策者、数据治

本书共9章，主要介绍混凝土结构的基本理论和基本构件，包括混凝土结构材料的物理力学性能、受弯构件的基本原理、受压构件的基本原理、受拉构件的基本原理、受扭构件的基本原理、预应力混凝土构件的基本原理、混凝土受弯构件的疲劳验算、混凝土结构的耐久性设计。

新一代信息技术的发展已成为数字经济增长的新引擎。在此背景下，区块链技术以其去中心化、防篡改、高度可扩展性等特点，成为各国技术创新与发展的重要推动力量，并逐步渗透至经济发展的各个领域。本书以区块链的产生、技术发展及应用为主线，系统介绍了区块链的关键技术，例如，P2P网络、隐私保护技术、共识算法和智能合约等。通过实际应用案例，从具体技术设计与实现角度，进一步分析和阐述了区块链作为一种全新的分布式存储技术与计算范式，如何与金融、电子政务、跨境贸易、医疗、物联网和人工智能等多领域融合，最终实现从技术创新

本书根据高等职业技术院校电气自动化技术专业教学计划和教学大纲编写。 全书以实训为主线,每一个实训之间相互独立,可根据需要及技术的发展增加新实训。 本书分为基本指令、顺序控制和功能指令三篇。 基本指令篇着重介绍基本编程技巧,顺序控制篇还介绍了电动机控制实训。 本书配有程序讲解微视频,学生可通过视频学习,快速理解指令。本书为高等职业技术院校电气自动化技术专业实训教材,也可作为中等职业学校电气技术应用相关专业教材,同时也可供 PLC 爱好者自学参考。

本教材为“十四五”职业教育国家规划教材。“室内设计原理”是室内设计类专业的一门专业基础课程，学生在这门课程的学习中，主要是通过教师讲课及反复的作业练习，从掌握基本的室内设计基础知识开始，系统的了解室内设计的理论知识。教材强调知识结构的完整性，知识要点的实用简明性，通过生动的文字与丰富的图片内容，包括对住宅空间设计、店面空间设计、餐饮空间设计、展厅空间设计、酒店空间设计实训的学习，为以后不同类型的专题室内设计做好准备。在课程内容的处理上，既具有理论性和实践性、又具有技术性和艺术性，符合建

本书是一本涵盖风机叶片材料领域广泛知识的综合教材。全书共6 章，主要介绍风机叶片在实际使用中所承受的载荷和作用，风机叶片制造的传统金属材料和金属基复合材料、生物基复合材料、新型涂层材料等新型材料的应用，当前风机叶片材料领域的前沿话题，风机叶片材料应用过程中存在的问题和亟待解决的技术难题，最后对风机叶片材料领域未来的发展趋势进行分析和展望。各章内容都具有独立性，同时各章内容之间也具有一定的连贯性，为读者提供了全面而系统的风机叶片材料知识。
本书可以作为能源与动力工程等相关专业师生的教材，也适

本书简要介绍化学工程学科的诞生、发展、前沿以及相关的有趣故事等。重点阐述与《化工原理》（或《化工单元操作》）、《传递过程原理》（或《动量、热量和质量传递》）以及《化学反应工程》等化学工程专业本科生核心课程教材相关的延伸内容，包括学科发展史、流体力学、流态化、混合、传热、蒸馏、膜分离、工业结晶、微化工、人工智能与化工等化工过程的历史及前沿故事，也涵盖催化科学、食品工程、制药工程、生物工程、油田化学品等相关领域的历史及未来发展方向等内容。
本书可供开设有化学工程学科的高等院校作为本科生或研究生

《化工原理实验》是化工类专业卓越工程师教育培养计划实践类系列教材之一，也适合其他版本《化工原理》教材配套使用。通过化工原理实验既能使学生掌握典型单元操作的基本原理，又能使学生掌握处理工程问题的方法，在培养学生动手和运用知识能力方面的作用不可或缺。本书主要包括三部分内容，即实验数据误差分析、数据处理和实验部分。实验部分按基础实验、综合实验和创新实验三种类型共设计了16个实验，涵盖了化工原理的有关基础知识及典型单元操作。
《化工原理实验》注重理论与实践相结合，强调工程观点和实际能力的培养，注重

本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有机融入党的二十大精神，根据国家职业教育本科应用化工技术专业标准，基于典型工作任务进行编写。全书包含基础理论知识、釜式反应器、管式反应器、固定床反应器、流化床反应器、气液相反应过程与反应器以及反应器技术前沿。内容设计从典型生产案例引出反应器应用特点，从实际工作过程出发按照“生产应用案例—反应器结构特点—典型任务设计计算—实践操作—能力提升—分析讨论—工业文化”的编写体例，使学生在学习时循序渐进，遵从“理论—实践—提升”的认知规律，实现教学内容和实际