《数学（第二册）学习指导与能力训练》是与中职教材《数学（第二册）》相配套的学生用书，目的是使学生对应练习题目，深化对教材基础知识的理解，掌握基本的解题方法和解题技巧，提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学学习水平。
　　《数学（第二册）学习指导与能力训练》按照教材的章节顺序，以节为单位，进行编写。每章的首页列出了《重庆市对口高职招生统一考试说明》中对本章知识的具体要求，每章的最后罗列了近年来重庆市对口高职考试题目，为有志参加中职对口高考的学生提供参考。
　　

《中国扫黄打非年鉴》是一部由全国扫黄打非工作小组办公室组织编写出版的大型公开出版物，是记录和传播扫黄打非工作发展历程和业绩的重要载体。现今时代，社会思想意识多元多样多变的特点更加明显，人们思想观念、价值取向与现实利益相互交织产生的矛盾更加突出，互联网等新兴媒体对人们思想的影响更加广泛，各种突发事情的应对和处置政治要求更高，扫黄打非作为一项事关意识形态和文化安全的重要工作，面临着种种新形势、新情况、新要求。

孙铁龙、党纳主编的《如何成为一名专家型教师》分为十章，每章内容的大致设计思路为：一，教研活动的理论阐释；二，具体实施方法与过程；三，活动的范例或样本；四，教师在活动中的感悟体会。通过以上4个方面的介绍，可使读者切实了解各项活动的理论价值、组织思路、操作方法及预期效果，是一本集创新性、科研性、实效性于一体的教科研读物。

唐小为编*的《从互动走向互动--为了科学探究的社会性课堂学习环境研究》立足国际视野阐述了课堂研究的重要意义及近年来科学教育目标的转变和走向。在此基础上，从本土科学课堂案例出发，综合采用多种质性研究方法，深入考察了师生关系、教学目标、课堂规则、共同体价值观、语言及物化工具等因素对课堂科学探究过程的影响。随后，在活动理论、复杂系统理论等理论框架的指导下，剖析了社会性课堂学习环境的演化机制，并通过基于设计的研究，提炼出构建支持科学探究的社会性课堂学习环境的一种可能路径。

　　《艺术设计专业毕业实习与就业指导/高等院校“十三五”应用型艺术设计教育系列规划教材》填补了目前艺术类专业毕业实习教材阙如的空白，讲析富于针对性。具体而言，《艺术设计专业毕业实习与就业指导/高等院校“十三五”应用型艺术设计教育系列规划教材》从六个方面分别介绍了毕业实习的概念、毕业实习的重要性、毕业实习的主要内容、岗位实习的基本知识、毕业实习报告撰写要求、毕业实习与就职攻略，对于艺术类各专业的学生毕业实习以及就业能力的提高具有积极的指导意义。并配以相关的实例来说明，通过案例设计来提高学生分析问题

　　80-90年代是新中国教育史上的一个承前启后的重要时期，也是新中国语文教材编纂史上的一个重要时期。这个时期出版了很多重要性的语文教学大纲，起到了对语文编纂的指导作用，也根据形势的变化出版了多个版本的语文教材。李焱、孟繁杰、苏新春编著的《20世纪80-90年代基础教育语文教材语言研究》对二者的演变脉络进行梳理，并在此基础上提出研究的目标。
　　《基础教育语文教材语言研究丛书：20世纪80-90年代基础教育语文教材语言研究》的研究具体又包括以下几项：（1）20世纪80—90年代语文教材概述

　　《医学生职业道德与职业生涯规划/全国中医药行业高等职业教育十二五规划教材》具有以下特点：
　　1.坚持以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照高素质技术技能人才的培养目标进行编写，体现工学结合知行合一的人才培养模式。
　　2.注重体现中医药高等职业教育的特点，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中医药高等职业教育教学实际。
　　3.注重强化质量意识、精品意识，从教材内容结

      本书紧紧围绕中职生的身心成长规律和学习认知特点，精心为学生每个学期设计了16周素质成长单元任务，每个单元涵盖了歌曲咏唱、经典诵读、名著导读、故事汇、职业生涯规划案例、成语故事、名篇佳作书写、博闻天下、休闲时光、影视赏析等九个任务，通过这些丰富多彩的学习活动，使学生心灵受到陶冶，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，从而达到提高学生政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、科学素质、文化素质、职业素质、法律素质等综合素质，为学生成人成才、健康成长，实现职业理想和幸福美好的人

     本书是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材，是根据教育部于新颁布的中等职业学校相关专业教学标准，同时参考数控车工、数控铣工职业资格标准编写的。本书以数控加工实践为主线，以典型汽车机械零件为载体，结合全国数控专业课程改革成果及近年来数控技能大赛成果，以任务驱动、理实一体教学形式呈现教学内容，主要内容包括数控机床基本知识、数控加工工艺及编程基础、数控车削编程与加工、数控铣削编程与加工、CAD/CAM自动编程与加工。

     根据“工作过程导向”课程的编排原则，本教材包括三个学习单元：“认识会展”“把握会展项目流程”“了解会展法律法规”。全书以三个单元为载体，使读者通过完成学习任务，对会展、会展流程和相关会展法规等有一个基本认识，明确学习目的，激发学习兴趣，培养职业素质，形成自我约束意识，以继续其他专业课的学习。三个单元的排序参考进入企业的新员工成长经历，新员工要了解会展业的内涵，掌握会展工作的流程，后了解在工作中需遵循的法律法规和行业规范。第一、二单元之间是递进关系，第三单元是对学习目标和学习内