由张登贵所*的《新闻评论三十八策》一书分析了新闻评论写作的策略和艺术，意在通过探讨，让读者能够接受新闻评论的思想观点，从而实现引导舆论的*佳效果。全书按每种策略的适用范围大小，分成大策、中策、小策、无策四编共38节。大策适用范围*大，中策适用范围居中，小策适用范围较小，无策适用范围无限大，不仅适用于作文，还适用于做人，是评论工作者道德修养的努力目标。

吴闽波主编的《幼儿教师资格考试考前冲刺(全国学前教育专业新课程标准十三五规划教材)》根据幼儿教师资格考试大纲，总结考题规律和答题指南，分《保教知识与能力》和《综合素质》两大模块，精选考前冲刺试卷和*近四次全国考试真题，以帮助学生进行考前冲刺性复习。每份试卷均配有答案和详细的答案解析，有助于学生理解题意和掌握考点。
　　 本书三大特点：1．紧扣考纲，提升备考实效性。试卷以现行考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的知识体系，旨在让考生在系统地学习学前教育理论

陈伯吹实验幼儿园以*名儿童文学家陈伯吹先生名字命名，追寻陈老先生让文学赋予孩子大胸襟、大关怀、大境界的教育思想，形成了艺术同构视野下的文学活动的特色课程。聚焦于文学、音乐、美术之间的有效整合，形成了满足不同特长、不同兴趣幼儿发展需求的唱故事、跳故事、演故事、画故事、说故事、赏故事社团。　　 由方红梅主编的《听说故事可以这样讲（幼儿园文学与艺术统整课程）／全国幼儿园特色课程系列》一书呈现幼儿园近6年的研究成果，其中包括36个活动方案（唱故事6个、跳故事6个、演故事6个、画故事4个、说故事7个、赏故

由张登贵所*的《新闻评论三十八策》一书分析了新闻评论写作的策略和艺术，意在通过探讨，让读者能够接受新闻评论的思想观点，从而实现引导舆论的*佳效果。全书按每种策略的适用范围大小，分成大策、中策、小策、无策四编共38节。大策适用范围*大，中策适用范围居中，小策适用范围较小，无策适用范围无限大，不仅适用于作文，还适用于做人，是评论工作者道德修养的努力目标。

吴闽波主编的《幼儿教师资格考试考前冲刺(全国学前教育专业新课程标准十三五规划教材)》根据幼儿教师资格考试大纲，总结考题规律和答题指南，分《保教知识与能力》和《综合素质》两大模块，精选考前冲刺试卷和*近四次全国考试真题，以帮助学生进行考前冲刺性复习。每份试卷均配有答案和详细的答案解析，有助于学生理解题意和掌握考点。
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       本书主要是指导职前教师如何对教材进行分析与解读，如何对课例进行分析与研究，如何积累PCK（学科教学知识或教学内容知识）与训练教学推理。本书的课例分析部分，每个课例概括了主要问题或鲜明优点，指导职前教师展开讨论，帮助职前教师了解课堂教学的主要问题，逐步掌握主要教学设计技能。本书的教材分析部分，涵盖了高中的函数、几何与数学应用等主要内容以及初中的数与式、图形变换、函数等主要内容，能帮助职前教师透彻领会课程标准及教材意图。

      本书分为三个方面、六章内容，围绕你是否知道自己想干什么？你是否知道自己喜欢干什么？等九个问题展开，通过详实的讲解与案例，指导大学生进行职业生涯规划。本书结合大学生职业生涯规划和就业中常见的问题来阐述，具有很强的实用性和针对性。另外，本书还收集了大量的教学案例，既有利于教师备课和同行之间交流，又有利于大学生结合自身和社会的需求有目的的学习。

         本教材共由10章内容组成。第一和第二章聚焦于有关创新的内容，重点围绕创新、创新方法、创新思维、创新意识、创新能力等内容具体展开。第三章至第十章则分别介绍了有关创业的几个主题，按照创业项目、创业团队、创业计划、创业融资、企业管理、营销与财务、创业风险、创业法律与伦理这一逻辑线索展开。本教材针对高职高专学生的学习特点，力争教材编写风格生动活泼、语言简洁通俗，便于高校教师教学使用，易于大学生接受和学以致用，可以作为“创新创业”课程教材使用。

本书是高等学校马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程的配套用书。本书依据教材内容，由从事思想政治理论课教学的骨干教师精心设计了四门课程每一章的练习题，包括判断题、单项选择题、多项选择题、思考题、材料分析题，客观题附有参考答案，每门课附有学生阅读推荐书目。全书内容精练、重点突出，便于帮助学生全面、准确地掌握教材内容，也可供任课教师授课时参考。

本书以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》和河北省《大学生职业发展与就业指导课程教学大纲》为依据，结合本省高校“大学生职业发展与就业指导”课程开设的特点，在总结多年教学经验的基础上，精心设计和编写而成。本书遵从“概念－理论－实践”的编写体例，融合基础理论、案例分析、方法训练、知识拓展等基本元素，以职业生涯发展为主线，以职业生涯规划为主体，以职业素质提高为主题，力求贴近大学生的实际需求，突出系统性、实用性和有效性。