本书通过范式革新与内涵重构，创新性地提出适用于高职院校教师教学能力提升的ADDIES模型。该模型包括：Analysis教学分析能力，Design教学设计能力，Development教学资源开发能力，Implementation教学实施能力，Evaluation教学评价与反思能力，Sustainability教学可持续发展能力。六大核心能力不仅呈现层级递进的建构序列，更通过自我修正的反馈形成能力成长闭环，构建起“能力培养—生态营造”双轮驱动的高职院校教师教学能力体系。本书在阐述ADDIES模型理论

本套中小学人工智能教材依据中小学人工智能指南精心编写，独具特色。以宁夏骨干老师为依托，编写一套适合宁夏地区的人工智能教材，作为对信息科技教材的一个补充与延申。摒弃传统教材的娱乐化、说教化和单纯知识传递模式，之以丰富多样的活动形式，让学生在实践中真切体会人工智能的优势，感受其魅力所在。教材则在 "用” 的基础上更进一步，不仅帮助学生领悟人工智能的基本方法和简单原理，还着重培养学生运用人工智能解决问题的能力，引导学生初步探索这一前沿技术背后的奥秘。初中年级教材深入拓展 "用” 与 "创” 的维度，助

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本书分理论篇和实践篇两部分。理论篇内容包括体育与人生，体育与社会，体育与健康，体育锻炼与体质健康评价和体育运动竞赛的组织与编排；实践篇内容包括体能类运动项目，篮球、排球、足球运动项目，乒乓球、羽毛球、网球运动项目，民族传统运动项目和休闲体育运动项目。为了提高读者对体育的理解和认识，书后提供了三个附录。

《大学生德育教育理论与实践教程》立足党的二十大“立德树人”教育方针，依托传统文化底蕴与多年教学实践，围绕大学生核心素养培育展开系统阐述。
全书共分7章，涵盖大学生德育教育基础、心理健康、传统文化、文明素养、平安法纪、能力提升、社会实践、创新创业和志愿服务等核心维度，通过德育实践基地建设、特色班级案例等鲜活素材，将理论阐释与实践指导有机融合。用典型案例指引发展方向，助力大学生在知识学习与素养提升中实现德智体美劳全面发展，为高校落实“三全育人”要求、培养担当民族复兴大任的时代新人提供实践范本。

本书以习近平总书记关于心理健康的重要论述为指导，结合认知神经科学、表达艺术疗法、叙事疗法等前沿理论，旨在帮助大学生实现心理健康与自我成长。本书从自我觉察、情绪管理、自我效能提升和感恩培养四个方面展开，通过体验性活动和非评价性支持，引导学生连接内在感受，培养学生健康整合的自我意识，促进学生的自我认同感发展，提升心理素养，为国家培养具有积极心理品质的身心健康和谐的人才打基础。本书内容兼具科学性、知识性与体验性，从国家健康战略、高校人才培养目标和学生个体发展需求三个层面进行设计，有高度、有深度、有温度