本书共分两个部分。第一部分：通过幼儿园教育观察概述，引领一线教师了解教育观察的相关概念，结合案例熟练掌握观察幼儿的常用方法；在此基础上，介绍观察了解幼儿的基本原则和要求，通过观察了解幼儿的实践研究案例及解析，帮助教师在实践中掌握观察了解幼儿的基本原则和要求。第二部分：引领教师掌握基于观察的课程创生实践策略，指导教师综合运用各种观察方法在课程视角下将观察与教育指导相结合。通过生活活动、游戏活动、小组与集体活动及户外活动等活动中帮助教师提升在实践中观察了解幼儿的能力，并形成相应的创生课程。

本教材以劳动对人类生存发展、人格塑造的重要意义为出发点，严格依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写，确保权威性与准确性。教材具有三大特色：一是跨学科融合，教材将劳动教育与工学、农学、社会服务、艺术、体育等多个领域相结合，形成了独特的跨学科教学体系；二是突出时代性和针对性，关注当代劳动形态变化与大学生需求，融入创新创业、人工智能等前沿领域内容，激发创新思维；三是体现综合性和系统性，全面涵盖劳动观念、技能、精神、安全、法律等知识，构建完整体

本教材旨在提升学生
英语水平和跨文化沟通能
力。教材编写以文化自信
和国际视野为出发点，全
面覆盖跨文化交际理论、
哲学与智慧、语言技能、
非语言技能、中西方节假
日、语言与文化、饮食文
化以及文化融合等内容。
教材以英文编写，语言精
准，并配备词汇表及练习
，帮助学生在提高文化素
养的同时，增强英语语言
技能。本教材通过丰富的
案例分析，培养学生的跨
文化思维，进而提升学生
的国际视野。

本书探讨了人工智能在视听产业中的全流程实践应用，通过对各阶段场景的梳理，展示人工智能在视听作品创作、产业运营及管理中的核心作用。内容涵盖了项目策划、制作、发行推广、放映、后产品开发、投融资等多个视听产业关键阶段，结合技术应用场景，解析人工智能在各环节的具体实践方式与实际价值。

本书是高校实验室进行通用类安全培训及安全准入的教材，旨在提升实验室相关人员的安全意识与技术能力，尊重生命，重视安全。本书主要介绍高校实验室安全概述、实验室消防安全及设备使用、实验室用电用水安全、实验室安全管理、实验室信息安全、个人安全防护和安全操作、特种设备使用安全、安全事故的应急处理和急救知识、实验室安全事故案例分析等内容。 本书内容丰富，兼具理论知识和实操技术，可作为高等院校安全教育的通识教材，也可作为实验室安全培训教材，还可供实验室相关管理人员参考。

该教材以融通中西文化比较为旨要，以思维方式比较为线索，通过分专题分话题选取中英文材料进行阅读、讨论与比较，从思维比较角度提升学生思辨能力和批判思维能力。教材编写将突出中西思维差异的思辨式阅读与写作训练，重点培养学生对中西经典话语文本、专业话语文本与流行话语文本的研读、分析、批判与比较能力，提升学生对中西文化的思辨能力与多元文化沟通能力。教材在结构上共16章，分为三个组成部分，即（1）中西经典思维（分哲学、思维、文化和价值观四个部分）、（2）专业领域思维（分教育、政治、法治、外交、经济、生态、建筑

本书根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神编写而成。全书分为21章，第1章为体育运动促进健康，第2章、第3章分别为科学健身和体重管理、身体运动功能训练，第4章～第20章分别为田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、武术、跆拳道、散打、冰雪运动、健美操、体育舞蹈与其他操舞、瑜伽、击剑、户外休闲，第21章为大学生体质健康。本书中的各项运动均由奥运会冠军、国际大赛冠军或专业运动员演示，并针对重难点动作制作了数字人精讲微课。
本书既适合作为各高校公共体育课程的教

本书是专为大学生编写的心理健康指导教材，旨在帮助青年学子应对成长中的心理挑战，培养积极的心态和健康的心理素养。本书从心理健康的基本概念出发，详细探讨了自我意识、情绪管理、人际关系、家庭关系、爱情与性心理、职业生涯规划及生命教育等核心主题。教材不仅提供了科学的理论知识，还提供了实用的调适方法，以帮助大学生提升心理适应能力、增强自我认知、改善人际关系，并树立正确的价值观。本书兼具时代性和指导性，是大学生心理健成长的必备指南。

本书是在2008年《外观设计初步审查及流程事务处理基础教程》（试用版）的基础上，根据新修订的《专利法》及其实施细则、新修订的《专利审查指南（2023）》等所作的适应性修订版本。作为审查员培训系列教材之一，全面介绍了外观设计初步审查及流程事务处理等相关内容，是对从事外观设计初步审查和流程事务管理人员进行岗位培训的基础性培训教材。

本教材为学前教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业职业能力课程“学前儿童家庭教育”的应用型配套教材，是由高校学前教育专业教师和幼儿园骨干教师合编的校企合作融合型新形态教材，2024年入选“十四五”广东省职业教育规划教材。
教材为任务驱动型教材，基于“理实一体化”的教材编写理念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的学前儿童家庭教育内容为依托，根据“领域”要求设计了9个项目、18个任务，每个任务设计了“知识学习—实训训练—思政园地”3个模块。教材旨在以课程思政为抓手，培养学生家庭教育工作