本教材是在进一步深化护理学教育教学改革和把握教育发展的“互联网+”时代背景下，定位全国高等院校继续教育护理专业学生，以培养基本的科研思维及科研技能为目标编写而成。全书共14章，包括绪论，护理科研选题，医学文献检索与查新，护理研究设计，研究变量和研究工具，资料的收集、整理与分析，质性研究，循证护理，护理科研项目，护理科研专利申请，护理论文书写概论，量性研究论文的撰写，质性研究论文的撰写，以及其他类型论文的撰写。教学内容以纸质教材为核心，配套教学PPT、拓展阅读、课程思政案例等数字化资源，

"本书是运动康复专业核心课程教材，教材内容共分为八个部分，包括绪论，临床运动测试及运动康复技术，脉管系统常见慢性病运动康复，呼吸系统常见慢性病运动康复，内分泌与代谢系统常见慢性病运动康复，运动系统常见慢性病运动康复，精神与神经系统常见慢性病运动康复，其他慢性病运动康复。各论的每个部分按照定义、病理生理、症状体征、危险因素、运动风险评估、运动功能评估、运动康复目标和原则、运动康复技术、注意事项和健康教育等版块进行编写。        本教材可供体育院校运动康复专业和康复治疗专业的四年制理

"本教材先后入选面向21 世纪课程教材，普通高等教育“十五”“十一五”国家级规划教材和“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，得到了大家的好评。        本教材系统地介绍生理学的基本理论、基本知识和基本技能，覆盖了生理学内容的基本知识点，具有普遍适用性。在内容顺序安排方面，注意前后的铺垫和衔接，以求生理学知识的循序渐进，并利于逻辑思维的训练。在阐述生理学基本理论的基础上，适当介绍生理学的最新进展，有选择地介绍对学生有启发性的生理学史和与临床有联系的问题。在每章前有中、英文要点，

"本书系统论述了中国自然地理环境和自然资源的形成、演变及区域分布规律；在揭示中国自然环境形成的古地理背景和对地貌、气候、陆地水、海域、土壤、生物各地理要素的形成因素综合分析的基础上，阐明自然地理区域划分的原则、方法，进而对各个自然地理区域特点的形成、区域内部差异、资源环境的利用改造等问题进行综合分析。不同尺度的区域研究是区域可持续发展和全球环境变化研究的基础，在资源可持续利用、环境保护、生态建设、自然灾害防治等社会需求的建设中能够发挥重要作用。    本书可作为高等学校地理类专业本科生

"中尺度大气动力学是研究中尺度天气系统和与其相联系的严重灾害性天气（如雷暴、暴雨、冰雹、龙卷、下击暴流等）发生发展的动力学机制和预报理论及方法的学科。全书共十一章，从第一章到第十一章依次讨论的内容为：中尺度运动的特征及控制方程组、中尺度地形性机械和热力强迫环流、自由大气中的重力波、锋和急流、中尺度对流系统、中尺度对流涡旋、中尺度大气运动的不稳定性、中尺度对流风暴动力学、中尺度天气的诊断分析、中尺度数值模拟、中尺度天气过程实例的模拟和分析。内容广泛涉及当今中尺度研究中的主要问题和研究领域

"《运筹学》是“十二五”普通高等教育国家级规划教材，在第四版的基础上修订完善而成，主要内容有线性规划、整数线性规划、非线性规划、动态规划、图与网络分析、网络计划技术、排队论、决策分析、对策论等。第五版继续保持了原书的厚理论、宽口径、理论联系实际的特点，以及精炼严谨的风格。本书以新形态教材的形式出版，结合运筹学的新进展并融入思政元素，每章增加数字资源，包括：科学家故事、前沿扩展、科研应用、案例详解等，用二维码的形式呈现，可供教师和读者选择使用。本书可作为数学与应用数学、信息与计算科学、金

"本书基于世界各地自然、社会、经济及文化发展的相似性及地理空间的临近性，并遵循中国近周边相对详尽、中国远周边相对粗略的原则，将世界划分为东亚、东南亚、南亚、中亚、俄罗斯、西亚北非、撒哈拉以南非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、拉丁美洲、极地等12个区域，系统阐述世界及各区域的自然和人文地理特征。在内容的组织上，遵循以由近及远的原则，以有利于学生建立以中国为中心的世界地理观。    本书主要作为高等学校地理、经济、贸易、国际政治等专业本科生的教材和教学参考书，也可供国际问题、外交、经贸等领域研究

"《英语教学法教程（第三版）》修订工作是在党的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英语课程标准（2017年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的新理念和新目标，重点探讨课程理念和课程目标的变化、课程内容的重组、学业质量要求和教学方式及评价方式的更新，以更好地培养适应国家改革发展新要求的人才。本次修订针对每个章节都增加了新的要点，优化了活动设计，补充、替换了部分案例和阅读材料。删减了第二版教程中三个单元的内容：Unit 13（Integrated Skills), Unit

"本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的指导思路和任务要求进行编写。幼儿园教师研究幼儿学习过程与特点并给予适宜支持的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握研究幼儿学习过程的方法对于新教师来说至关重要。本书强调在真实情景中锻炼幼儿园新教师研究幼儿和研究幼儿学习的能力，通过集中体验培训、基地浸润培训、返岗实践培训三大步的培训路径帮助新教师逐步完成强化知识与技能，以任务单的形式检验和评价新教师的学习效果，具有实践操作性和学习互动性，能够切实解决新教师上岗后的实际工作问题。 

"本书是教师教育国家级精品资源共享课“现代教育技术应用”及中国大学MOOC配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。课程主要目标是培养师范生和学科教师综合应用现代教育技术的基本知识与技能，提升其应用技术优化课堂教学、转变学生学习方式、变革与创新教学的能力，引导他们通过教育技术提升工作效能、促进自身的专业发展。    本教材的内容体系基于教师教学实践实际需求构建，并吸收了大量信息技术教育应用的新理念、新模式、新成果，如翻转课堂、在线教学、人工智能教学应用等；教材设计以学习者为中心，