本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,主要介绍日常生活中的化学概念及化学原理。本书共10章，包括：绪论，化学与健康，化学与环境，化学与生命，水和水污染及其防治，化学与能源，化学与食物，化学与新型材料，化学与武器，化学与文艺。本书理论部分力求简单易懂，且与生活联系紧密，以培养学生的学习兴趣；在编写过程中注重理论与实践的结合，关注化学与其他学科的交叉，如物理(新型材料等)和生物(药物和生化武器等)；帮助学生了解化学在生产、生活中的重要作用，并培养学生的科学文化素养。

本书介绍了Hadoop生态系统架构功能与原理；分布式文件系统HDF-SHDFS；MapReduce编程模型及应用开发；YARN原理及配置；Hadoop伪分布式环境的搭建与配置测试；Hadoop完整分布式的集群配置搭建；Zookeeper分布式协作框架；HDFSHA原理功能与配置测试；ResourceManagerHA原理与配置；通过实际案例介绍了网站用户行为分析、网站后台日志分析和二次排序；介绍数据仓库Hive的原理及安装部署、Hive的基本操作及实战操作；大数据协作框架Sqoop、Flume、

本书从基本的认知加工过程、知识的表征和组织、人类高级认知以及认知的差异性与应用等几个模块入手，全面统合基于计算机隐喻的认知和行为研究取向、从大脑活动的角度揭示认知功能和结构的认知神经科学取向，以及运用计算建模为主要手段揭示认知各成分如何相互影响的认知科学取向，系统梳理了认知心理学的源流、理念、当前研究进展以及相关的应用，帮助学生从不同的角度去理解认知心理学研究者如何对人类心智进行理论思考和实证检验。
　　全书包括五个部分。第一部分“总论”，主要介绍认知心理学的概念、理论沿革以及基本的研究方

本书全面、系统地介绍Illustrator CS6的基本操作方法和矢量图形的制作技巧，包括初识Illustrator CS6、图形的绘制和编辑、路径的绘制与编辑、图像对象的组织、颜色填充与描边、文本的编辑、图表的编辑、图层和蒙版的使用、使用混合与封套效果、效果的使用、综合设计实训等内容。

本书内容的讲解均以课堂案例为主线，通过软件功能解析，帮助学生快速熟悉软件功能；课堂练习和课后习题可以帮助学生拓展设计思路，提高软件使用技巧；综合设计实训可以培养学生的商业设计理念，使其顺利达到

本书从心理学专业视角构筑了有特色的管理心理学内容体系。第三版不仅更新了案例，还增加了近年来出现的新知识、新热点、新理论，同时也引入并介绍了一些实用性强的管理心理测量工具。本书力求语言简洁明了、易于理解，尤其注重教材的可用性.灵活性和实践性。全书分为十章:绪论、管理心理学的历史与发展、管理心理学的理论基础、个性心理与管理、心理过程与管理、群体心理、群体心理与管理、领导心理与管理、激励行为与管理、组织心理与管理。每章后面都配

本教材共八章，内容涉及诊断、治疗、新冠肺炎、 阿尔茨海默病、心脏病、胃炎、糖尿病和医学人文。本教材以医学英语学习为出发点，以疾病为主线，厘清了作为专门用途英语一分支的专门学术英语和专业英语教学之间的关系。每章含课前阅读、课文、课后练习等内容，旨在帮助学生提高用英语进行医学专业领域交流的技能以及批判性思维能力。

"应急法是高等学校应急技术与管理、应急管理、安全工程、职业卫生工程及公共管理相关专业的核心课程。本书结合党的二十大、二十届三中全会精神和《中华人民共和国突发事件应对法》的**规定,全面、系统地阐述了应急法总论(应急法概述、应急法的渊源与体系、应急管理法律关系、应急管理法律责任),应急法分论(国家紧急状态基本制度、应急管理基本制度、自然灾害类应急管理法律制度、事故灾难类应急管理法律制度、公共卫生事件类应急管理法律制度、社会安全事件类应急管理法律制度)以及应急法实践(应急管理标准及制定、应急管理综合

"本书通过大量与金融场景相关的Python例程，循序渐进地介绍了Python在经管(金融)领域常用的知识点。从最基本的程序设计思想入手，按照实用、够用的原则，系统地介绍了使用Python进行编程的方法和技术。对每个知识点，使用多个示例或从不同角度对同一个示例进行描述和解析，提高读者的学习兴趣，增加读者对知识点的理解。全书共12章，涵盖了Python基础、面向对象编程、数据可视化以及常用模块的使用等内容。

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"本书对数理逻辑的基础知识进行了系统介绍。全书共8章，其中，第1章介绍了数理逻辑的基本思想以及后面各章所用到的预备数学知识，第2~6章分别介绍了命题逻辑和谓词逻辑，构造了它们的形式系统，并讨论了它们的系统性质，进而引入了包含数学理论的形式系统，前6章是本书核心内容；后2章介绍了哥德尔的不完全性定理、算法可计算性，这部分相对于前6章而言是扩展内容。
本书论述深入浅出，脉络清晰，每章均配有一定数量的习题，适合自学使用。本书不需要读者具有较多专门的数学知识，具备高中数学知识基础的读者也可以掌握本

"清华大学电子工程系经过十多年的本科课程体系建设与改革，针对高等教育知识量的膨胀和学时限制之间的矛盾，提出基于“学习理论”的解决思路，创造性地构建七层逐次递进的电子工程学科核心概念体系，并将其统一在“信息载体与系统的相互作用”这一整体架构之下。基于电子信息科学技术知识架构与核心概念体系，建立了以10门专业核心课为主体的必修课程群，以及由专业限选课和其他学科基础课组成的自主发展课程群，同时创建了包含专业导引层、核心基础层、综合系统层、前沿贯通层的分层式实验教学体系。
本书总结清华大学电子工程