本书结构设计符合学生的认知规律，采用模块化设计，以任务为驱动，强调“以学生为中心，理实一体，学做合一”，突出实践性，力求实现情境化教学。本书共分为 7 个学习项目，26 个工作任务，每个任务都设有任务工单，任务工单中设置了任务描述、任务目标、任务分析、任务实施、任务总结。为了更好地完成任务，本书还有配套的相关资讯，如以二维码形式呈现的 PPT、操作视频、习题资源。学生通过完成任务，搜寻相关知识，总结知识，自我评价，循序渐进，实现知识的积累、分析问题能力的提升、操作技能的增强，从

作为普通高等院校经管类专业的核心课程《经济法》的专用教材，本书根据教学大纲的要求和高等院校应用型人才培养的特点，从民法、商法、经济法、程序法等四个方面系统介绍了经济法律制度的有关内容。教材写作定位精准，结构合理，内容简练，通俗易懂，重点与难点突出，理论与实际相结合。教材修订本着具有实用性和前瞻性原则，继第七版对2020年新发布的民法典、证券法内容的吸收与体现，第八版根据将于2022年12月底颁布的公司法的重大修订，对教材相关内容作出全面调整与完善。

本书主体内容分为八个章节，分别为绪论、岩石单轴抗压试验求解实例、应力强度因子求解实例、层状复合体SHPB动态冲击实例、简支梁受纯弯曲作用实例、边坡稳定性求解实例、隧道工程实例分析和炸药在岩土体内部爆炸分析。每一章均包括问题描述、操作详解、结果查看三个部分。“问题描述”部分明确了每个实例的工程背景、基本参数和研究目的，使读者能够理解实验的实际应用场景；“操作详解”部分从模型建立、网格划分、边界条件设置等方面详细分解了操作流程，并配以大量图片和注释，确保读者在学习过程中能够循序渐进地掌握每

程序设计是中职物联网专业的核心课程之一，然而当前中职物联网专业的程序设计教学缺乏适合的教材，许多学校还采用传统的程序设计教学模式，这种教学模式对于英语和数学基础比较薄弱的中职学生来说非常艰难。本书系统地阐述了作者自主研发的智能家居虚拟仿真系统的基本结构以及开发流程，在教学过程中将开发智能家居管理系统作为贯穿整个课程的实践项目，并将程序设计的知识点融入其中。另外，本书将程序设计课程与物联网专业综合实训课程无缝对接，以此促进中职物联网专业程序设计教学的革新。

 实现从传统的“保护身体发育”到“促进婴幼儿各项能力发展与社会适应能力的提高”的转变。
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本书以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为基本框架，阐述社会主义市场经济条件下财务管理的基本理论和基本方法。主要内容包括：财务管理基础理论；筹资管理；投资管理和资产管理；成本费用管理；收入利润管理；对各项财务活动分配研究的基本概念、管理原则、管理制度等理论问题以及预测、计划控制、分析等业务方法。本教材适合选作高等院校会计学、金融学、财务管理、企业管理、市场营销、财政、税务等专业的本科教材，以及相关专业硕士研究生入学考试的参考教材，亦可作为工商企业，银行、证券和

《新时代医学英语综合教程》以《大学英语教学指南》（2020版）和《中国英语能力等级量表》为依据设定教学目标，以最新二语习得理论和外语教学法为指导选择教学内容、设计教学活动。 本教程定位为医学英语基础教材，供医学专业本科生、英语专业本科生和其他水平相当的用户使用。教程分为两册，每册8个单元。第一册分为医学人文、健康通识、公共卫生和医学文化四个模块的内容，完成从高中的通用英语向医学英语过渡，并为大学英语四级考试做准备。第二册分为疾病、医药、临床治疗和医学前沿四个模块，获得初步医学英语知识。

以立德树人为宗旨，旨在培养新文科新医科背景下复合型医学翻译人才所需的职业素养和基本技能，系统介绍医学翻译行业所需的新知识、新技术和新服务，整合医学翻译的知识维度、技能维度和技术维度，对接实际医学翻译岗位实务，实现知行合一的立体学习目标，体现“做中学，学中做”的教学理念。 本教程定位为医学英语/翻译专业教材，可以供医学专业高年级本科生、英语专业本科生和其他水平相当的学习者使用。教程主要分为通论（概念层面）、技巧篇（语句层面）、实战篇（语篇层面）三个模块的内容，并涵盖西医、中医、药学三大版块，英译汉

本书以《大学英语教学指南》为指导，结合英语教师职业特点，基于英语教育教学情境，介绍英语公共演讲的基本知识，培养英语教师的公共演讲技能与思维能力，实践教育教学情景演讲活动等。本书的编写团队以高校教师为主导。同时，为了增强教材的教学适应性和实用性，部分中小学英语教师参与了本书的策划、意见征集和试用工作。本书可作为师范类院校英语专业演讲类课程的教材，也可以作为各级各类英语教师职业培训相关课程的教学材料，还可以作为中小学英语教师资格考试面试学习和辅导参考资料。

内容提要

学前儿童游戏是学前教育专业的专业核心课程，旨在研究幼儿游戏现象，揭示其发展规律，探讨游戏的价值和组织指导，在学前教育专业人才培养中起着核心作用。本书贯彻学生主体、能力本位原则，以“夯实游戏理论基础，提升游戏实践能力”为主要目标，帮助学生掌握幼儿游戏的基本理论，理解幼儿园游戏环境创设的要点，掌握组织指导幼儿游戏的方法和技能，形成幼儿游戏活动的支持与引导能力，并树立正确的教育观、课程观、儿童观和游戏观，进而提高职业素养。书中通过项目实训，帮助学生能够了解各类幼儿游戏的特点与