本书系统讲解了大数据关键技术，通过部署Hadoop平台操作系统常用命令、部署Hadoop伪分布式集群、安装与配置ZooKeeper组件、配置与启动Hadoop高可用集群、安装与配置Hive组件、安装与配置Spark组件、安装与配置HBase组件、安装与配置Sqoop和Flume组件、安装与配置Flink组件共九个实战项目，覆盖了Linux、Hadoop、ZooKeeper、Hive、Spark、HBase等核心组件及Sqoop、Flume、Flink等工具的应用。

互联网的发展重构了人们的生活方式，推动了全球经济的快速发展，而中国正处在数字化转型的新时代，各类企业从产品开发到供应链管理均发生了本质性变化。商品学作为一门专门研究商品使用价值的学科，只有不断拓展研究内容和研究方法，增加研究对象的品种和类别，才能为经济发展做好知识保障。本书共分为十二章，内容涉及商品学概述、商品分类、商品质量与质量管理、商品质量的评价与监督、商品质量的维护管理、新产品开发、服务商品、食品商品管理、日用工业品、纺织品商品、家用电器商品和奢侈品商品。

本书主要面向航空航天以及自动化领域的研究生与学者，结合当前集群智能最新研究成果，系统介绍微小卫星集群控制与任务规划等关键问题，聚焦微小卫星集群编队控制、姿态同步、博弈对抗以及任务规划等关键技术，主要章节涵盖卫星轨道动力学与姿态动力学，高精度地球引力场模型、卫星集群编队动力学、编队控制、姿态同步、集群博弈以及基于人工智能的轨道任务规划等核心内容，并基于领域内常用的STK软件对相应算法进行仿真。

理念先进、模式创新 采用先进教学模式，将真实、典型案例与理论教学相结合，体现当代教育、教学和课程改革的精神和研究成果，强调学科间的联系，强化理论与实践的结合。
　　符合国标、满足需求 符合教育部专业类教学质量国家标准、专业认证的需要，满足教学和执业需求。
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本教材依托于2022年《社区药学照护规范（第一版）》，紧跟国内外社区药学发展潮流，充分借鉴国际社区药学教育先进理念和国家对社区药学发展的要求，积极吸取近年来我国社区药学实践取得的成果，紧密结合工作实践，秉承“精化基础理论、优化专业知识、强化实践能力、深化素质教育、突出专业特色”的原则，突出“社区药学”特色和“药学照护”理念，全书共八章，分为绪论（介绍社区药学产生背景、发展现状、工作任务以及展望）、基层医疗机构药学服务、居家药学服务、社区药学照护、社区药房（店）药学服务、药学门诊、社区药学信息服务

本教材是科学出版社“十四五”普通高等教育研究生规划教材之一，旨在系统阐述和总结中医眼科的理论、技术和实践，重点突出中医思维方式，帮助研究生深入掌握中医眼科的辨证论治特色，同时也结合现代眼科发展趋势，推动中西医结合的研究与实践。

过去20多年，数字医学及卫生信息学涉及多个领域，包括特定专业（如护理、药学）、特殊实践领域（如外科学、影像学）及跨学科问题（如电子病历、电子健康记录、互联网医疗保健系统）。近年来，生物信息学成为新领域，同时宏观层面、服务层面的概念引入及相关政策也体现了医学数字化进一步发展。这些变化将影响21世纪卫生服务，数字医学与卫生信息学将促进医疗保健新技术的发展和使用。本书面向医疗专业人员，旨在引领医疗保健行业转型。原著编者均为知名专家，提出新颖看法，阐述数字信息在全球医疗保健服务系统转型中的作用。

本书内容主要包括极限、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学、多元函数积分学及级数和反常积分。对较基础的知识点加以全面而简洁地罗列与梳理，对较常用且重要的结论加以辨析与分类，在系统总结数学分析的基本题型及其解题技巧的前提下，将重点放在解题思路的挖掘与提炼上，力求通过一些具有综合性、典型性、代表性的考研真题来最大限度地满足考研学生的需要。每章配备的习题难度梯度明显，旨在拓宽基础、启发思维、熟练方法。

本书涵盖了定量药理学的基本理论、常用研究方法和应用等。内容包括了常用的建模和模拟分析技术，生理药动学、群体药动学、暴露-效应分析、定量系统药理学、人工智能。通过具体案例展示定量药理学在新药研发阶段的优化给药方案、儿童用药方案的制订、药物相互作用；精准用药中个体化给药方案设计、用药依从性、晚服、漏服药时的补救等。最后，系统阐述了定量药理学在引导新药研发和精准用药中的研究步骤和应用实例。可供掌握经典药动学和数理统计学理论的医药院校的高年级本科生、研究生；也适用于从事临床药理、定量药理和新药研发领域的

本书紧密结合中等职业教育的特点，联系信息技术课程教学的实际，突出技能训练和动手能力培养，重视提升学科核心素养，强化课程育人功能，符合中职学生认知规律和学习信息技术要求。 本书由5章构成，对应《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块的第4～8单元。本书与《信息技术（基础模块）（WPS Office）（上册）（第2版）》配套使用，内容循序渐进，贯穿信息技术课程教学的全过程。了解信息技术基础是深入学习信息技术的前提，掌握网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体应用是适应信息社会生活和工作的基础，学习程序